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Investigou-se a predi\u00e7\u00e3o de necessidades de aprendizagem, por caracter\u00edsticas individuais e
contextuais. A pesquisa teve um desenho transversal e foi realizada em uma organiza\u00e7\u00e3o
p\u00fablica do Distrito Federal. Compet\u00eancias foram identificadas, com o uso do m\u00e9todo Delphi,
e constitu\u00edram itens de uma medida de autoavalia\u00e7\u00e3o daquelas necessidades. As
caracter\u00edsticas individuais coletadas foram idade, escolaridade, tempo de servi\u00e7o, prefer\u00eancia
por aprendizagem formal e informal, e participa\u00e7\u00e3o em treinamento nos \u00faltimos dois anos. As
medidas relativas ao contexto foram lota\u00e7\u00e3o, cargos efetivo e comissionado, responsabilidade
por gest\u00e3o, e desenho do trabalho (Interdepend\u00eancia, Autonomia, Significado da tarefa e
Habilidades variadas). Evid\u00eancias de validade foram obtidas para a medida de necessidades
de aprendizagem e confirmadas para desenho do trabalho. A an\u00e1lise da medida de
necessidades de aprendizagem sugeriu uma solu\u00e7\u00e3o de dois fatores: 1 – compet\u00eancias
transversais e institucionais e 2 – compet\u00eancias gerenciais. An\u00e1lises de regress\u00e3o m\u00faltipla
sugeriram que o fator 1 \u00e9 predito por Escolaridade, Tempo de servi\u00e7o, Cargo efetivo,
Autonomia e Significado da tarefa e que o fator 2 \u00e9 predito por Lota\u00e7\u00e3o, Cargo comissionado
e Significado da tarefa. A prefer\u00eancia por aprendizagem informal moderou as rela\u00e7\u00f5es entre o
fator 1 e Escolaridade e entre o fator 2 e Cargo comissionado. Ofereceram-se contribui\u00e7\u00f5es
te\u00f3ricas – relativas \u00e0s mencionadas predi\u00e7\u00f5es e modera\u00e7\u00f5es; metodol\u00f3gicas –
desenvolvimento de um m\u00e9todo para avaliar necessidades de aprendizagem no trabalho; e
pr\u00e1ticas – subs\u00eddios para decis\u00f5es sobre a aplica\u00e7\u00e3o de recursos visando \u00e0 melhoria na
qualidade da presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n
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Palavras-chave: necessidades de aprendizagem, compet\u00eancias, desenho do trabalho,
treinamento e desenvolvimento, aprendizagens formal e informal<\/p>\n\n\n\n