No Brasil, pessoas entre 12 e 17 anos que cometem infra\u00e7\u00f5es penais s\u00e3o julgadas conforme o marco regulat\u00f3rio da Justi\u00e7a Juvenil, que prev\u00ea a aplica\u00e7\u00e3o de medidas socioeducativas. O presente estudo problematiza especificidades, princ\u00edpios e estrat\u00e9gias para a utiliza\u00e7\u00e3o de metodologias grupais como dispositivos de atua\u00e7\u00e3o no atendimento a adolescentes que cumprem medidas socioeducativas em meio aberto. Os dados desta tese foram produzidos por meio de uma pesquisa-interven\u00e7\u00e3o, que operacionalizou 16 encontros grupais, ao longo de 3 meses, com 11 adolescentes de 15 a 17 anos, sentenciados ao cumprimento da medida de Presta\u00e7\u00e3o de Servi\u00e7o \u00e0 Comunidade (PSC), vinculados a uma unidade de atendimento em meio aberto do Distrito Federal. Como instrumentos de registro dos encontros, foram utilizados o di\u00e1rio de campo e um gravador de \u00e1udio. A investiga\u00e7\u00e3o parte do prisma de abordagens hist\u00f3rico-culturais de compreens\u00e3o do desenvolvimento humano (L. S. Vigotski) e da perspectiva do dialogismo (M. Bakthin) no entendimento do jogo de elementos que comp\u00f5em os processos discursivos e avan\u00e7a para problematiza\u00e7\u00e3o do grupo como dispositivo (R. B. Barros). Referenciada por tais vieses, a discuss\u00e3o de dados empreendeu uma an\u00e1lise epis\u00f3dica do processo grupal, por interm\u00e9dio de um olhar atento \u00e0s intera\u00e7\u00f5es e trocas relacionadas a processos de produ\u00e7\u00e3o de significa\u00e7\u00f5es e negocia\u00e7\u00e3o de posicionamentos no desenrolar dos encontros do grupo de adolescentes. O estudo sistematizou os resultados em quatros blocos tem\u00e1ticos, intitulados \u201cEu, o grupo, o territ\u00f3rio e outros estranhos\u201d; \u201cEu, agente de transforma\u00e7\u00e3o da minha vida e ator social\u201d; \u201cEu, prestador de servi\u00e7o \u00e0 comunidade\u201d e, por \u00faltimo, \u201cEu e o processo grupal\u201d. Em tais se\u00e7\u00f5es, foram trabalhados aspectos relativos aos fluxos do movimento grupal, permeado por devires, ressignifica\u00e7\u00f5es, produ\u00e7\u00e3o de um plano comum e heterog\u00eaneo, problematiza\u00e7\u00f5es acerca do relacionamento dos participantes com seu territ\u00f3rio, di\u00e1logos sobre a constru\u00e7\u00e3o de projetos de vida pessoais e de metas coletivas, reflex\u00f5es acerca do campo de possibilidades de atua\u00e7\u00e3o de cada jovem, articula\u00e7\u00f5es entre trabalho e juventude, debates acerca da realiza\u00e7\u00e3o de uma atividade colaborativa comunit\u00e1ria e os impactos e efeitos da PSC para os adolescente e para o territ\u00f3rio. Por fim, sob a voz dos participantes e como uma avalia\u00e7\u00e3o da pesquisa-interven\u00e7\u00e3o, o estudo discute as estrat\u00e9gias de viabiliza\u00e7\u00e3o do trabalho de grupos nas medidas socioeducativas em meio aberto e prop\u00f5e que o grupo seja concebido como dispositivo socioeducativo, com vistas a ampliar as ferramentas de atendimento em socioeduca\u00e7\u00e3o e contribuir para o aprofundamento da base te\u00f3rico-metodol\u00f3gica das pr\u00e1ticas socioeducativas.<\/p>\n\n\n\n
Palavras-chave:<\/strong> Grupo, Desenvolvimento Humano, Adolescentes, Socioeduca\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n