Analisando fragmentos de di\u00e1logos entre m\u00e3es e seus filhos, De Lemos (1995, 2002, 2006, entre outros trabalhos) e pesquisadores a ela filiado -s a partir da leitura de Saussure, Jakobson e Lacan -, deram especial \u00eanfase ao outro, considerado como o representante de um funcionamento ling\u00fc\u00edstico discursivo, na trajet\u00f3ria de infans a sujeito falante de uma lingua. Tem-se, portanto, um organismo que encontra uma lingua que o antecede e o captura, remetendo a constitui\u00e7\u00e3o do sujeito a um outro (representante da l\u00edngua). Com base nesta abordagem te\u00f3rica, o presente estudo se prop\u00f4s a refletir, tomando o espelhamento como unidade de an\u00e1lise, sobre a posi\u00e7\u00e3o que um outro especifico – o cuidador – ocupa em sua rela\u00e7\u00e3o com a fala infantil e as poss\u00edveis mudan\u00e7as nessa fala, ao se relacionar com diferentes cuidadoras que lhe servir\u00e3o de outro. Esse espelhamento De Lemos (2002) qualifica como um processo constitutivo do di\u00e1logo m\u00e3e-crian\u00e7a, assim como da aquisi\u00e7\u00e3o de linguagem. A fim de atender a este objetivo, foi realizado um estudo longitudinal, durante oito meses, em que se visitou, semanalmente, uma Unidade de Atendimento Protetivo da FUNDAC – realizando registros videogr\u00e1ficos dos di\u00e1logos de tr\u00eas crian\u00e7as com uma das cuidadoras por elas respons\u00e1vel, dentre as tr\u00eas que participaram do estudo (CI., C2. e C3.). Importa ressaltar que, para a an\u00e1lise, foi tomado para investiga\u00e7\u00e3o o conjunto de dados de fala de apenas uma crian\u00e7a (J.). A an\u00e1lise e discuss\u00e3o tais di\u00e1logos foram organizadas em duas etapas distintas: na primeira, analisou-se a maneira como o espelhamento estaria acontecendo na rela\u00e7\u00e3o entre a fala da crian\u00e7a e a de seu cuidador e os efeitos que imprimiria \u00e0 fala infantil, j\u00e1 na segunda, realizou-se um confronto entre as caracter\u00edsticas dominantes na forma pela qual cada cuidadora se posicionou frente \u00e0s produ\u00e7\u00f5es verbais infantis, ressaltando as mudan\u00e7as qualitativas na fala da crian\u00e7a frente a tais caracter\u00edsticas. A partir dessa an\u00e1lise, p\u00f4de-se indicar, quanto \u00e0 fala de J., com a interlocu\u00e7\u00e3o singular das tr\u00eas cuidadoras, que ocorreria um movimento no qual tal crian\u00e7a passaria continuamente de uma posi\u00e7\u00e3o em que tem a sua fala ancorada na fala do outro\/int\u00e9rprete, para uma posi\u00e7\u00e3o em que falta esta \u00e2ncora, ou seja, falta a for\u00e7a estruturante da interpreta\u00e7\u00e3o. Assim, nas situa\u00e7\u00f5es em que a cuidadora presente foi Cl., destaca-se que, ao ocupar o lugar de outro, essa cuidadora, comumente, assumiu uma posi\u00e7\u00e3o de distanciamento, caracterizada por certa indiferen\u00e7a frente aos enunciados infantis, deixando-os \u00e0 deriva. Diferentemente, quando o outro\/cuidador era representado por C2. e por C3., foi predominante a fun\u00e7\u00e3o de \u00e2ncora desempenhada pela interpreta\u00e7\u00e3o dessas cuidadoras. O presente estudo apontou ainda para um continuo deslocamento de posi\u00e7\u00f5es estruturais numa mesma crian\u00e7a, na depend\u00eancia da posi\u00e7\u00e3o assumida por cada uma das cuidadoras. Destaca-se, ent\u00e3o, uma mudan\u00e7a qualitativa na fala da crian\u00e7a, quando ela se desloca de uma rela\u00e7\u00e3o com Cl., para uma rela\u00e7\u00e3o com C2. ou com C3., levando-se em conta a singularidade com que cada uma dessas cuidadoras ocupou o lugar de outro diante da fala de J.. Desse modo talvez se tenha conseguido lan\u00e7ar um pouco de luz sobre o modo como esse lugar pode ser ocupado, de forma singular, por pessoas diferentes\/singulares.<\/p>\n\n\n\n
Palavras-chave: Aquisi\u00e7\u00e3o de Linguagem. Interacionismo. Outro\/Cuidador. Espelhamento. Crian\u00e7as abrigadas.<\/p>\n\n\n\n